本周，阿联酋各地有100多万名儿童重返学校，这是自2018-19学年以来，新学期首次不受新冠肺炎限制的影响。
虽然2019冠状病毒病大流行的最重大影响已经过去，但教育和儿童心理学专家现在警告说，绝不能忘记它对学生的影响。
他们说，最容易受到伤害的是那些在远程学习中出人意料地茁壮成长的孩子，他们之前在课堂环境中很挣扎。
学校提供商Gems的首席执行官迪诺·瓦尔基在接受《国家报》采访时表示，Covid让那些更喜欢通过技术交流和参与的孩子们更加显眼。
瓦尔基说:“那些通常在课堂上不太显眼的学生，不管出于什么原因，当他们能够在更大程度上利用科技时，突然变得真正投入和活跃起来。”
Covid让那些更喜欢通过技术进行交流和参与的孩子们变得更加显眼。”Gems首席执行官迪诺•瓦尔基(dino Varkey)说“转向在线学习的一个好处是，它可以让老师看到一些孩子使用这种方法学习得更有效。”
2022学年已经开始了，9月底宣布不再强制要求学生或工作人员戴口罩。
在室内公共场所使用口罩已经实施了两年半。
关注心理健康
瓦尔基说，从远程工作和学习中得到的一个重要教训是心理健康的重要性，这一教训仍然存在。
他说:“在大多数程度和目的上，学校的运作与大流行前一样。”
“然而，由于大流行期间的知名度，心理健康和福祉现在是学校关注的关键部分，并被纳入检查框架。”
一位研究儿童心理健康的权威专家说，为那些在课堂之外茁壮成长的孩子提供正确的支持是至关重要的。
Al Jalila儿童专科医院的儿童和青少年精神病学家顾问、穆罕默德·本·拉希德医学和健康科学大学的助理教授Meshal Sultan博士说:“对一些学生来说，从在线课程向面对面课程的过渡带来了挑战。”
“因此，必须高度重视社会情感支持，使学生能够有效地驾驭自己的情绪，增强社交技能。”
另一位心理学专家表示，疫情给了许多人第一次体验自己完全适应的环境的机会。
百人健康诊所的整体心理学家、网站chearful.com的联合创始人德维卡·曼卡尼说:“一些成年人和儿童发现了他们(在大流行期间)可能不会发现的关于自己的事情。”
“远程学习虽然对一些人来说极具挑战性，但对另一些人来说却是一种积极的改变。
“在学校经历社交焦虑或紧张的同伴/老师关系的学生报告说，他们对以自己的方式处理这些关系并继续学习课程的想法感到宽慰。”
曼卡尼表示，在“安全的家中”工作的孩子得到了这样一个事实的支持，即它有助于“消除”身处一个庞大的社会环境中的“焦虑”。
她说:“同样，有个人学术需求的学生可以花时间在网上完成课程，而不会有下一个活动的压力。”
持久的影响
虽然在学校走廊上戴口罩似乎已成为过去，但这并不意味着在大流行期间吸取的安全教训已被完全抛弃。
迪拜萨法社区学校副校长埃米特·格拉金说:“我们在加强卫生习惯和学习方法方面学到了很多宝贵的经验。”
“我们并没有像许多人谈论的那样在所有学校看到数字革命，但像大多数国际学校一样，我们在数字战略方面取得了巨大进展，这将继续在我们的旅程中发挥重要作用。”
当学校和企业确保其场所尽可能安全以防止感染时，深度清洁是大流行的代名词。
虽然教育机构急于恢复大流行前的正常状态，但重视健康和安全的重要性并没有被忘记。
沙迦Gems Wesgreen国际学校的校长兼首席执行官詹姆斯·麦克唐纳说:“我们定期进行深度清洁，覆盖校园的每一个角落，展示我们对卫生和安全的坚定承诺。”
洗手站仍然是校园里的常规设施，定期的清洁程序也是如此，特别要注意浴室。
麦克唐纳说:“我们仍然为出现与新冠病毒有关的任何症状的教职员工和学生提供隔离室，这突显了我们对维护安全环境的承诺。”
回到阿联酋的学校——在照片里
图像1 / 21学生们在开学的第一天到达拉哈国际学校阿布扎比nal学校。维克多·贝萨/《国家报》
